Acerca de la docente

 


饾敻饾晸饾暊饾暒饾暐 饾暈饾晼 / 饾敻饾晹饾晼饾暎饾晹饾晵 饾晻饾晼 饾暈铆

Nac铆 el 29 de mayo de 2002, tengo 18 a帽os.
Soy profesora de educaci贸n inicial y parvularia, estudi茅 en la Universidad Pedag贸gica de El Salvador.
Es un gusto para m铆 poder ense帽ar, ayudarles y aprender juntos.
En este espacio nos vamos a divertir mucho, aprenderemos sobre varios temas importantes y tambi茅n nos enfocaremos en el idioma ingl茅s.
Espero que todo sea de su agrado y la plataforma sea sencilla para que la puedan utilizar y explorar los temas que se estar谩n publicando.

En mis pasatiempos favoritos est谩n:
  • Cantar
  • Bailar
  • Jugar
  • Salir con mi familia
  • Pasear mi mascota
  • Escuchar m煤sica
  • Hacer pulseras de macram茅

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  Muchos de los profesionales que trabajamos con ni帽os y ni帽as que presentan dificultades en el aprendizaje, problemas de conducta, necesidades educativas especiales, etc., nos hacemos la siguiente pregunta: “¿por qu茅 se act煤a cuando ya existe un diagn贸stico concreto y no antes, sabiendo que se puede evitar la existencia de ese diagn贸stico o paliar el grado de intensidad o gravedad del mismo?”.  La respuesta, desde mi punto de vista, es clara. Porque NO todas las familias realizan junto a sus hijos un programa de estimulaci贸n temprana enfocado a la PREVENCI脫N que es la base para poder detectar, diagnosticar e intervenir de manera temprana llegando a tratar un problema antes de que este se haya hecho latente en el individuo. Por otro lado, estos programas tambi茅n ayudan al desarrollo de TODOS los ni帽os, presenten o no alteraciones en el desarrollo por lo que est谩n recomendados a todas las familias. Pero, ¿qu茅 entendemos por estimulaci贸n temprana? Para nosotros la estimulaci贸n t...
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